每一次实验都是一次奇幻之旅！
周末课外实践活动
探究蜡烛能否代替红磷
成为测定空气中氧气
含量的药品
孩子们在学习完初三化学中“测定空气中氧气含量的实验”后，认真观察了老师的演示实验，对该实验现象、现象分析、实验结论、实验成功的关键、实验结论小于或大于1/5的原因、剩余气体的性质等有了初步的了解，同时对实验的一些改进装置也有了初步的了解。老师与学生继续深究：能否用其它物质代替红磷来完成这个实验呢？于是又开启了周末家庭实验小探究活动。
周末家庭小实验：探究蜡烛能否代替红磷成为测定空气中氧气含量的药品？
年9月19日——25日，陕西省第六批中小学学科带头人培养对象段少科工作坊坊员，临渭区朝阳路学校冯晓敏老师、杨凌区第五初级中学金梅梅老师、咸阳市礼泉县实验初中洪莎莎老师、西安市第七十七中学张琳老师，积极组织学生利用周末时间，进行家庭小实验——探究蜡烛能否代替红磷成为测定空气中氧气含量的药品？
一、孩子们实验过程
（一）所需材料
一根蜡烛、一个打火机或一盒火柴、一个碟子、一个玻璃杯或玻璃瓶、水。
（二）实验步骤
1.在碟子中固定好蜡烛，向碟子中装入水。
2.将玻璃杯扣在蜡烛上，观察玻璃杯中水面的高度，做记号。
3.把玻璃杯上面的空间5等份，标记号。
4.取走玻璃杯，点燃蜡烛，再将玻璃杯扣在蜡烛上。
5.当蜡烛熄灭时，观察水上升的情况，并做好记号。
（三）孩子们实验的部分视频
（四）实验现象
玻璃杯内的水面上升了，但没上升到杯内剩余空间的1/5处。
（五）现象分析
蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被蜡烛燃烧消耗，导致燃烧的蜡烛缺氧而熄灭。杯子里的气体减少后气压会下降，这时外面的大气压将盘子里的水压入杯中，杯子里的水面自然就升高了。
蜡烛燃烧虽然消耗了杯子内的氧气，但会生成水和二氧化碳。二氧化碳是气体，会占据一定的空间，使玻璃杯内外的压强变化不大，所以玻璃杯内的水面上升到高度小于1/5。
（六）实验结论
蜡烛燃烧虽消耗氧气，但会生成气体，使玻璃杯内的气体压强变化不大，所以不能用蜡烛代替红磷成为测定空气中氧气含量的药品。
二、后续思考
老师表扬了孩子们积极思考、动手实验的好习惯，又提出后续的思考问题：
1.继续实验
（1）蜡烛的根数增加后，对实验结论有无影响？
（2）蜡烛的高低，对实验结论有无影响？
（2）碟子里的水量增加后，对实验结论有无影响？
2.网上查阅资料
（1）蜡烛熄灭时，玻璃杯中的氧气消耗完了吗？
（2）水会吸收二氧化碳吗？如果加入其它一些药品，能否吸收二氧化碳吗？哪些药品可以呢？
（3）在该实验条件不变的情况下，木炭、硫粉、镁条、铁丝等能否代替红磷成为测定空气中氧气含量的药品呢？并说明理由。
3.思考
（1）测定空气中氧气的含量，药品的选择的原则是什么？
（2）除了燃烧法，还可以用什么方法测定空气中氧气的含量？
每一次实验都是一次奇幻之旅！同学们，加油吧！让我们一起走进奇妙的化学世界，去感受化学的趣味和魅力！
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