教育的干货与温度
我们倾力奉献
距离年中考仅剩约4个月的时间，在这有限的时间里，如何科学有效地进行备考，尤为重要！
下面是小编为你整理的年2-6月备考规划，供大家参考，希望能给你带来下阶段的备考思路！
总体规划
第一轮复习：抓住最后的时间
中考第一轮复习，涵盖了所有的知识点，是对所学知识进行查漏补缺的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会。
在一轮复习中，请看看以下几点你是否做到了：
1、不要看着题目简单就不动手去写，你未必真的会做这道题，而且解题过程的书写在考试中也是非常重要的。
2、不要懒得做题。充足的题量是把理论转化为能力的一种保障。通过做题，见的题型多了，脑子里积累的解题方法多了，你的水平自然就提高了，分数也就上去了。
有句话说得好，"量变引起质变"，因此，同学们在学习中，尤其是理科，一定要做足够多的题，才能够充分理解这一章的内容，才能够对这一章知识熟练运用。
3、遇到不会的题，经过老师或同学的讲解，你会了，这时要多想想：为什么要出这样的题目？到底要考哪方面的内容？本题的解题思路，我是哪个地方没有想到；从这道题里我能得到哪些启发、收获或提高？以后遇到类似的题就会了。要学会举一反三，不然这个题就白做了。
4、不要盲目做题。只片面地追求做题的数量，也是不可取的。既要有数量也要有质量。在做好题的同时还应注重方法的总结、题型的归纳、不同题型之间的对比等等，达到融会贯通的目的。
5、生活和学习都要有规律。良好的生物钟，能够使身心处于最佳状态，在复习的时候精力充沛，效率大大提高。该学习时就好好学习，该休息时就好好休息。不要坐在那里，眼皮都睁不开了，还不回去睡觉。这样的学习，有什么效率可言呢？不挑灯夜战、不废寝忘食、坚持适度的锻炼。
第一轮复习：给自己吃七个"定心丸"
寒假开学后将全面开始第一轮复习，以下是给同学们一轮复习的几点建议：
1、看淡分数。别人考得好，说明他的问题在这次考试中没有暴露出来，任何一次考试的名次都代表不了高考的名次。高考前，自信是最终胜利的保障。
2、抓纲靠本。抓纲，就是重视考纲、考试说明，考试说明是中考命题的依据，是同学们备考最重要的文件！靠本，指的是在最后复习阶段的时候，要注意抓基础，回归教材。
3、仔细演练真题。在演练真题后，要仔细对照答案，了解参考答案是怎么做的，我是怎么做的，对每一个答题步骤及给分情况都要多动脑，多思考，这样可以有效地提高你的成绩。
在做过几套真题后，你就会感到，中考题其实就是那么回事儿，在中考时会有一种似曾相识的感觉。
4、明确复习重点。很多同学都基本了解自己的强处和弱点，要在老师的指导下，制定出个性化的学习方案。最大限度地做到不偏科，最后复习时间各科投入时间要有大致安排，各科占多大比重，这一点非常重要。
5、不要疲劳备考，平时要注意劳逸结合。
6、一轮复习要达到三个目的：
一是对各重点、难点进行提炼和掌握；
二是将复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；
三是要把握中考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。
7、三个原则：选题要"精"、做题要"准"、纠错要"实"。
精指的做题要有针对性，稳固自己的长处，弥补自己的短处，长期难以掌握、无法理解和得分的知识点，可以适当放一放。
准指的是做题过程要确保会的题准确无误，不要因为表述、粗心而丢分。实指的是真正找出问题所在，真正能提高自己。
此外，初三家长这时也要注意给孩子营造一个良好的氛围，至少不要刻意去改变什么，让一切在平静中进行，让孩子能够不疾不徐充满自信地安排好自己的时间。
第二轮复习：要归纳题型回归课本
经过一轮复习后，初三的同学基本上已经做了很多题了。到了二轮复习，应该少做新题，把题型归纳这个工作做起来。
这个时候，可以着手准备“最后一刻”的复习资料。
题型归纳最好先从平时经常出错的知识点开始，找出经常错的知识点，将这些知识点对应的考题提取出来，看一下这些题主要是从哪些角度考察的，这类知识点的题怎样入手解题，容易出错的点有哪些。
归纳完经常错的知识点后，可以翻看一下近几年的中考真题，看看大题一般是考察哪些类型的题目，归纳一下这些题型的解题方法。在这个过程中，如果对某个知识很模糊，立即回归课本，翻看一下课本知识。
夯实基础、突破难题、总结易错、明晰思路。通过这样几轮复习的周密规划，同学们一定能在高考中有所斩获。
各科备考
语文
一、基础
1.古诗文默写
第1题为古诗文默写，本题是广东省省命题考卷的必考题，有如下特点：
(1)考查范围均为考试大纲规定的篇目，题型为直接默写型与理解运用型相结合。其中直接默写题有4题，只有1小题是理解运用型默写，最后一题为整篇或补充完成的默写考查，考查的句子多为名句并体现出对难字的考查。
(2)题量为5个小题，共10分。评分要求为每小题错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止。需要注意的是现在改卷均为电脑阅卷，要将试卷进行扫描，同学们在答题时注意不要乱涂乱改，书写一定要清晰、规范，避免扫描进电脑时因字迹不清楚而失分。
(3)绝句、律诗和词是考查重点，所占分值一般为5~8分；整首或补充完整的默写主要考查绝句、律诗或词。
2.字词积累
第2题为字词积累，常考形式为在四句话中拼写出四个词语。主要有如下特点：
广东语文中考的字词积累注重对课文词语的学习与掌握，所选的四句话均出自课文，涵盖了初中七、八、九三个年级，所填的词语均是课后“读一读，写一写”或者是课文注释中出现的词语。同学们在复习时要将课后“读一读，写一写”和课文注解中的词语熟练掌握，做到“字字过关、词词过关”。书写汉字，要做到笔画清楚，字形规范，不写错别字；对一些常用的同音异形词、形近词语都要特别注意。
3.词语运用
第3题为词语运用，题型为选择题，判断词语运用的对错。主要有如下特点：
考查涉及的词语多为常用词，包括成语、俗语、关联词语等。试题设置的语言情境，或是涉及当下的社会热点，或是与地方文化相联系，或是和学生生活密切相关。
4.修改病句
第4题为修改病句，考查方式为从四个选项中选出修改不正确的一项。近几年考查较多的病句类型为：语序不当、成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、句式杂糅、前后矛盾等；修改的方法主要为增、删、调、换。
5.仿写句子
第5题为仿写句子，近年来各地中考仿写句子的试题中，最经常涉及的修辞方法是比喻、排比、比拟（拟人）、对偶等。仿句难度较大，要答好这类题应从以下两个方面入手：（1）审清题干，明确仿照内容；（2）找全其模仿点，确定陈述对象。
二、阅读
（一）课内文言文阅读
广东省中考课内文言文阅读题有以下特点：
(1)考查内容均出自考纲所规定的篇目。
(2)题型主要为：文言词汇解释或选择题、重点句子翻译题、内容理解填空题或简答题、综合分析选择题。考查词语理解的题型主要有词汇解释题和词汇选择题两种，考查内容理解的题型主要有填空题、简答题和综合分析选择题三种。从中考的命题方向来看，命题者对考查题型的选择比较灵活，与考纲中出现的题型示例有较大出入，但考查点与考纲要求是一致的。因此我们备考时要对重点知识进行全面复习，不能只练习考纲中出现的题型，有可能考查的题型都应进行训练。
(3)考查点主要有三类：①词语理解；②句子翻译；③内容理解。备考时要注意熟悉课文，全面掌握好这三类知识，只要掌握好了这些文言知识，考查什么题型都可以顺利解答。
(4)从年开始课内、外文言文都在正卷中考查。从考查题型来看，课、内外文言文不重复，如“词语理解”课内文言文考填空题，课外文言文考选择题；“内容理解”课内文言文考选择题，课外文言文考简答题。
6.词语解释题
从考查内容来看，主要考查通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。同学们要在平时扎扎实实地掌握课文字词，重视课文下面的注释。并要注意整理归纳文言词语。将零碎的知识点整合为集成块，形成新的“知识链”，拓展而成“知识网”。
7.文言翻译题
备考时应注意：①忠于原文，直译为主，字字落实，兼顾句式，不能任意扩充；②积累特殊句式的翻译方法；③加强文言字词的准确理解；④翻译句子的具体方法为留、补、调、换、删。
8.综合分析选择题
综合分析选择题中的选项涉及的内容主要包括文章的内容分析、写作特色、文章主旨、语句赏析、人物形象等。解题时一定要“认真审题、真正理解、注意细节”，反复比较各个选项的表达，逐字逐句地反复推敲，对模棱两可的答案一定要联系选文仔细斟酌，最后用排除法来确定答案。
（二）课外文言文阅读
广东省中考课外文言文阅读题有以下特点：
(1)从年开始，课外文言文阅读不再以附加题的形式出现，而是作为正卷阅读部分的第二大题，分值也调整为9分，共3小题。考查题型与课内文言文形成互补的趋势。
(2)从考点来看，主要有下列考点：①词语理解;②文言翻译或断句;③内容分析;④人物评价;⑤阅读启示。
(3)主要考查学生对文言文阅读的迁移能力，要求考生充分运用课内所学知识，迁移到课外文段中。
(4)从选材来看，多为短小精悍、生动的文言文，以叙事为主，有一定的故事性，内容多数是寓言故事、成语故事、劝谏讽喻、聪明机智、世态人情、人物春秋、美德佳行等。
9.文言词汇选择题
以选择题的形式，考查学生的词汇积累，要求理解的词语出自文段中，但会联系到教材课文中的句子。解题方法主要有如下几种：
一是代入法，把原句中该词语的意思代入另一个搭配句中，看是否解释得通，以判断异同；二是排除法，根据记背分析比较，排除异类选项；三是词性法，即根据两个词语在句子中的词性，判断两个词的意思是否相同。
10.文言断句题
文言断句题可遵循以下的规律来答题：
（1）理解句意断句
给文言文断句，首先要阅读全文，理解句意，这是断句的先决条件。通读全文，明白写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解句意。
（2）借助标志词断句
文言文中的对话、引用常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者。
（3）借助文言虚词断句
文言文多用虚词来表达语气或感情。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。
句首发语词“善哉”、“夫”、“盖”、“其”、“然”、“则”、“然则”、“岂”、“安”、“既”、“既而”、“故”、“至若”、“若夫”、“初”、“唯”、“斯”、“今”、“凡”、“且”、“窃”、“请”等词常用于一句话的开头，在它们的前面一般都要断开。
句尾语气词“者”、“也”、“欤”、“哉”、“乎”、“耳”、“焉”、“耶”、“矣”等词常用于句末，一般可以在其后面断开。
疑问语气词“何”、“胡”、“安”、“曷”、“奚”、“盍”、“焉”、“孰”、“孰与”、“何如”、“奈何”等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
其他词语如““以”、“于”、“为”、“则”、“而”，往往用于句中，在它们前后一般就不断句。如果“而”字表转折而且后面为一个比较长且完整的句子时，“而”字前面就应断开。
（4）借助语法结构断句
文言语法中有一些固定结构，如“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”、“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。
11.阅读启示题
解答阅读启示题可从以下三方面入手：
(1)紧扣原文。在准确、深刻地理解原文的内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结。
(2)从题目或文中议论抒情句得出。如果阅读的选文有题目，要认真分析题目，往往题目就包含着重要信息。另外文中的议论抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理说出来作为答案。
(3)联系实际。谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。“生活实际”可以是个人实际，也可以是社会实际等。
（三）实用类文本阅读
实用类文本有两类文章，一类为说明文，一类为议论文。广东中考近三年均考查议论文阅读，打破了往年轮流考查的规律。下面我们介绍下说明文和议论文的考查特点：
广东省中考议论文阅读题有以下特点：
(1)考查的选文来自课外，内容上侧重于具有人文色彩的文章，既考查考生议论文阅读能力，又对考生进行创新、坚韧、谦逊、反省等方面的品格塑造及完善修养的教育。题量为2道选择题和1道非选择题，分值为10分。
(2)广东中考议论文考查的主要题型有：
①选择题（常考查内容的理解，事实或道理论据）。②分析概括文章的分论点（或段落的中心句、观点）。③概括（或选择）文章的事实论据，分析其作用。④分析议论文论证的严密性，并简要说明。⑤归纳段落论述的内容，分析论证思路（过程）。⑥议论文语言的考查：a.对重点词语的理解，或分析词语的作用；b.对重点句子含义的理解；c.补全文中空缺的词语或句子；d.从表达方式或修辞手法的角度分析语言的特点和效果。⑦结合生活实际，发表观点或看法。
广东省中考说明文阅读题有以下特点：
(1)阅读选文适合初中考生的知识水平，文字浅显，内容易懂，专业术语不多。基本是生活常识、最新时事热点、科技成果、自然生态、人类环境、民俗文化等方面的文章。以读懂、理解选文介绍的科学知识为主。
(2)广东中考说明文最常见考查方式：
①考查对说明文内容的理解，判断说法的正确性。（选择题）
②关于文章标题的考查。
③说明文语言的考查。如“加点词能否删去（能否替换、有何作用等）”
④把握文章大意，从中提取重要信息。
⑤根据文章的内容进行探究。
⑥谈谈认识和看法。
选择题是实用类文本的重点题型，解答选择题可用如下方法：一看题目，回归原文，兼顾前后；二析说法，结合对文章的理解，对选项涉及的内容来进行分析；三判定，即逐项具体分析后，最后得出正确答案。
（四）文学类文本阅读
广东中考文学类文本阅读有以下特点：
（1）文学作品阅读是广东中考每年必考的阅读题，题量为4小题，分值为17分。
（2）从选文的特点看，选文多为富有时代气息的小说或叙事散文，大多采用第一人称回忆或描述成长经历，故事多以青少年为主人公，主题有浓厚的人文关怀，能给考生正面的启发和引导，帮助学生树立正确的人生态度和价值观。
（3）从考查的能力来看，主要考查了以下几种能力：对主要内容的理解与概括能力，对写法的分析能力，对语言的品析能力，想象能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力。
（4）广东中考文学类文本阅读最常见的考查方式：
①对字词句的考查：
a.理解词语的含义；
b.体会词语的妙用或表达效果；
c.从结构和内容方面分析句子在文中的作用；
d.理解句子在文中的含义。
②赏析写作技巧：
a.表现手法；b.语句赏析。
③标题的含义和作用。
④开头、中间、结尾段的作用。
⑤整体感知，把握文章主题：
a.分析并概括文章的行文思路（行文顺序、线索）；
b.概括段落或文章的主要内容；
c.把握文章大意，筛选重要信息；
d.结合全文（段落）进行探究概括；
e.概括文章主旨（主题、含义）。
⑥对人物形象和作者情感的考查：
a.分析概括人物的形象品质；
b.分析文章人物（或作者）的情感；
c.分析作者对文中人物或事件的看法和态度。
⑦开放拓展类：
a.根据文章内容写一段心理描写的话（句子）；
b.结合自身经历，谈感受、感悟、理解、启示。
三、作文
广东省卷近几年的中考作文命题形式比较青睐于半命题，从年的“那儿，”，年的“是我制胜的魔杖”，到年的“特别的”，无一例外都是半命题作文。与前两年一样，题目前依然有一段导语，这段导语兼顾了命题人的指引方向和我们的自由选择。与前两年相比，年的半命题作文“特别的”更贴近我们的学习和生活。
附加题（名著阅读）
广东中考名著阅读有以下特点：
（1）考查考纲规定的12部名著。12部必考名著可分为小说类、散文类、传记类、戏剧类、诗歌类，同学们复习时可以分类来阅读。近几年考查都是以小说为主要命题对象，并且中外名著隔年考查。（本书后面的模拟题以重点考查方向来选择训练篇目）
（2）从年开始名著阅读作为附加题考查，分值为10分。从选文方式来看，名著阅读命题方式可分为两大类：一类为“单篇阅读”，即选文的内容出自一部名著，近些年考查的均为单篇阅读。一类为“比较阅读”，在年考纲题型示例中出现的新题型，即从两部名著中分别选取一个片段进行比较阅读，选取的这两个片段一般有关联点。比较阅读年中考虽未考查，但从命题趋势来看，这是考查的一个重点方向。
（3）最常见考查方式：①文学常识：作家、作品、国籍、代表作。②情节概述：简要概述文段的情节或主要内容；简要概述所选文段以外的相关情节或主要内容。③艺术特色（语言特色）：赏析语言特点及创作艺术手法等。④人物评价：有两种考查方式，a.根据文段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等；b.结合选段外的内容，概括分析人物的性格特点，对人物进行评价等。⑤主题探究：能根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体现作者怎样的思想感情，反映怎样的社会现实等。⑥感悟体验：根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈自己的阅读体会和看法等。
英语
第一节单项填空
题型解读
单项填空题是广东省中考必考的题型之一，是对考生掌握语法的基本知识和语言运用能力的检测，分值为15分，纵观近几年广东省的中考试题，单项填空题具有以下鲜明特点：
1.考查范围比较广泛，涉及名词、代词、动词、形容词、副词、数词、介词、连词、疑问句、祈使句、感叹句、情景交际、复合句等；
2.大多数单项填空题将语法的考查置于对语境的理解与分析之中；
3.四个选项具有迷惑性和易混性的特点。
解题技巧
单项选择题有多种解题方法，归纳起来有五种主要方法：
1.直选法
直选法就是在全面了解和审定题意的前提下，直接从所给选项中选出与题干内容相符合的答案。如：
()—It’sreallyhottoday.Whatdrinksdowehaveinthefridge?
—Wehavesome.
A.noodleB.cheeseC.sausagesD.lemonade
解析：由题意可知，他需要饮料。四个选项中只有lemonade（柠檬汽水）是饮料。所以答案是D。
2.排除法
排除法与直选法的解题思路正好相反。在答题时，从反面入手，先从所给选项中将与题干内容和要求明显不相符合的答案排除，然后精心思考和判断剩下的答案，最终达到排除错误答案，选出正确答案的目的。如：
()E-mailisverypopulartoday.Peopleseldomwritelettersnow,?
A.didtheyB.dothey
C.didn’ttheyD.don’tthey
解析：本意考查反意疑问句的用法。反意部分的时态应和陈述部分的时态一致。本题的陈述部分和反意部分都应该是一般现在时态，由此可排除选项A和C。反意问句的规则是“前否后肯，前肯后否”。陈述部分含有否定词seldom（很少），所以反意问句应该用肯定形式。由此排除选项D。答案选B。
3.比较法
比较法适合用来解答那些所给选项之间似是而非、模糊难辨的考题。这种方法就是对所给选项反复进行比较、分析它们之间的差异，并仔细推敲它们是否与题干内容相符合，从而选出正确的答案。如：
()Thefilm“KungFuPanda”isinterestingIwouldliketoseeitagain.
A.such;thatB.too;to
C.as;asD.so;that
解析：本题考查四个句型的区别，要根据题目把四个选项进行用法上的比较，最终确定正确答案。such后面应该有中心名词出现，如：suchatalltree，但本题没有中心名词；too…to句型的结构是：too+形容词或副词+to+动词原形，与本题结构不符；as…as表示“和……一样”，和本题题意不符；so…that…的句型结构是：so+形容词或副词+that+从句，表示“如此……以致……”，语法和结构均符合本题要求，答案选D。
4.关键词法
许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。这些词便是我们通常所说的关键词。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口。如：
()terribleweatherwehadlastSunday！
A.WhatB.WhataC.SuchD.How
解析：本题考查感叹句的用法。关键词是weather，它是本句的中心名词，由此确定此感叹句的句型结构是：what+形容词+中心名词+主语和谓语。由于weather是不可数名词，所以前面不能有不定冠词。答案选A。
5.交际法
交际法重视语境，要熟悉英语中常用的交际用语。如：
()—?—Ihaveaheadache.
A.HowdoyoudoB.Whatdoyoudo
C.What’swrongwithyouD.Howdoyoulikeit
解析：答语是“我头疼”。由此可以推断问句一定是有关询问身体状况的。选项A用于熟人之间的问好，选项B用于提问职业，选项D用于提问某人的看法，都与答语不搭配。选项C常用于询问情况。答案选C。
第二节完形填空
题型解读
近几年广东省中考采用的完形填空题是从四个所给答案中选择一个最佳答案的这种形式。其题量为一篇个左右单词的短文和提供10个单项选择的小题。其选材多数是故事性的短文，也有科普文章、人物传记、社会文化等一类的文章。完形填空主要考查词义的辨析和根据上下文得出答案。
解题技巧
要做好完形填空，必须掌握一定的解题方法和技巧，才能做到在有能力得分的题上尽量不丢分。完形填空解题步骤是：通览——试填——复核。
1．通览——速读全文，把握大意。
快速阅读一下全文，通过通览全文、领会大意，概略地了解文章的体裁、背景、内容、结构层次、情节、写作风格等。
2．试填——紧扣文意，瞻前顾后。
先易后难，逐层深入。紧扣全文内容，联系上下文和语境，展开逻辑推理，注意从上下文中寻找线索，注意从词数的意义、搭配、惯用法、语法、常识等多个角度进行综合考虑。
3．复核——全面检查，确保语意连贯，用词准确。
试填后，要把全文再通读一遍，注意看所选答案填入空白处后能否做到文章意思通顺、前后连贯、逻辑严谨、结构完整、首尾呼应。
解题技巧有：
1．充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。
2．注意固定搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。
3．注意近义词的辨析。
4．根据上下文的逻辑关系确定选项。
有时，选项中所给的四个词为表示上下文逻辑关系的连接性词语，它涉及文章的起承转合、上下连贯。这类题主要考查考生对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系，以及对比关系等。
5．根据生活常识以及相关知识确定选项。
第三节阅读理解
题型解读
从近几年的广东中考考题来看，阅读理解题包括A、B、C三篇短文，每篇短文生词率不超过3%。A篇阅读是应用文，一般以表格、图表或配有图片的短文出现，本篇短文的5个考题基本上属于文中细节题，都可以直接从文中找出答案，同学们在解答A篇阅读时，要认真、细心，找准句子，找准信息点。A篇阅读比较简单，要尽量不失分。B篇阅读是考查学生能力的短文，一般为记叙(说明)性的短文，其中有两小题有些难度，可能会涉及文章的标题(title)、主题(mainidea)、结论(conclusion)、结局(end)，猜测词义等有关问题，在做题时需要仔细推敲，结合上下文，经过推理、筛选最终才能得出结论，选出正确的答案。C篇为配对阅读题，命题者给考生提供若干段简短的信息，让学生把相应的信息进行配对，属于细节考查题，C篇的难度也不大，也要尽量不失分。
解题技巧
从上面的真题可以看出广东中考阅读理解A、B篇主要考查的题型有细节理解题、词义猜测题、主旨大意题、推理推断题等。下面我们就重点讲讲这几种题型的解题技巧：
题型一：阅读排序题（新题型）
阅读排序题是年广东中考新出现的题型，出现在A篇的最后一题。阅读排序题不仅要求考生在有限的时间内充分理解文章的内容，而且重点考查逻辑思维能力，着实让不少考生头疼。阅读排序题常采用“观察+对比+定位+排除”方法：首先观察选项的特点，一般情况下，四个选项中都是有两个相同的选项作为事件发生的顺序开头，到文中去定位，排除错误的选项；接着进行第二轮对比排除，最后得到正确答案。下面介绍下常用的解题方法：
1.先易后难。选择自己最熟悉、最明显的答案先判断，根据“先易后难”的原则逐个排除。
2.找关键词。如表顺序的atfirst,first,second,third等。
3.上下句联系。这种题所采用的语句一般都是在上句与下句或上半句与下半句之间有一定的对应关系，我们只要抓住它们的关联关系就可以解答这种题了。
题型二：细节理解题
在阅读理解题目中，有相当一部分是考查细节和事实的题目。这类题目相对容易一些。广东中考阅读理解中细节题的比重一般至少占二分之一。细节题主要考查考生对文章中阐述主题的细节与具体事实的把握能力。内容涉及询问事实、原因、结果、目的等。这些题目有两个共同特点：(1)凡属针对特定细节的考题，其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语，也可能是一个句子或相关的若干句子，但句式、用词和表达方式不同。(2)干扰项往往是主体思想与细节混杂，正确答案细节和非正确答案的细节混杂，甚至真假混杂。因此，解答这类试题时，考生应快速阅读材料，抓住大意后，迅速浏览考题，确定关键词。然后，根据这些关键词，运用查读法，迅速查找关键信息，进而分析这些信息的结构和意义，理清逻辑关系，最后确定正确答案。
题型三：词义猜测题
猜测词义是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的意义。猜测词义的方法主要有：
1.根据文章中心或主题猜测词义。一般来说，要查找的生词都是与揭示文章主题有一定联系的，如果能够把握好文章的中心，往往有助于猜测出文章中的生词的含义。
2.利用构词法猜测词义。前缀通常改变原来词语的词义，而不改变原来词语的词性。后缀通常改变原来词语的词性，但对词义的影响有时不明显，有时很明显。派生词的词义可依据“前缀变词义，后缀变词性”的原则来猜测词义。在阅读中，如果我们熟悉构成合成词的每个独立单词的词义，就可能猜出合成词的意思。例如：inexpensive一词，其中词根expensive的含义是“贵的”。in前缀是“不”的意思，因此可以猜知，此词词义为“不贵的，便宜的”。
3.根据上下文的同义或对比关系来理解词义。同位关系是指文章中与之相关的同义词、同位语、定语(从句)等，如果能够借助它们的解释或定义，则很容易猜测出词义来。根据同义关系猜测词义，关键是要了解显示同义关系的线索。换句话说，破折号、逗号等标点符号，以及or，and，inotherwords，that’stosay，namely等词或短语就是这种线索。定语从句主要起修饰限制或补充说明先行词内容或性质的作用。因此，我们可以根据定语从句的内容推测出先行词的词义。对比关系是指上下文中的一些连词经常被用来表示转折关系，如果能够抓住说明事物的这种比较和对照的方法，就会给人“柳暗花明又一村”的感觉。常见的表示转折关系的词有but，however，instead，yet等。上文中的某些词或句子往往会为下文的生词埋下伏笔或作出暗示。上文中的某些词或句子往往会在下文有回应的地方。
4.根据上下文的因果关系或顺承关系猜测词义。有什么样的原因就会产生什么样的结果，因果关系是文章中一种普遍的语言表达关系。在这种关系中如果知道了原因，结果也就知道了；反之，如果知道了结果，原因也就不难发现。
5.根据生活经验或常识猜测词义。已有的生活经验和常识，往往会给阅读后的理解提供有力的支持。借助于已有的，推测陌生的，这就上升到了能力的提高，使生词的破解成为可能
当然，有些词的确切含义还须综合应用几种方法才能正确猜出。
题型四：主旨大意题
主旨大意题主要是测试考生对一篇文章或一段文字的深层理解程度以及在速读中准确把握文章主旨大意的能力。一般针对某一语段或某一语篇的主题标题或题目的设题。这类题目考查的范围是：基本论点、文章标题、主题或段落大意等。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法，对文章进行高度概括或总结，属于高层次题。
主旨大意题的测试内容主要侧重“概括文章大意”和“确定文章的最佳标题”。常见设问形式的题干主要有：
A.标题类
1)Thebesttitle/headlineforthispassagemightbe
2)Thetext(passage)couldbeentitled
3)Whatisthebesttitleforthepassage?
4)Whichofthefollowingwouldbesuitableasatitleforthepassage?
B.大意类
1)Thispassagechieflydealswith
2)What’sthetopicofthearticle?
3)Whatisthesubjectdiscussedinthetext?
4)Withwhattopicisthepassagechieflyconcerned?
做这类主旨大意题时常用的方法是“略读法”。快速阅读文章找出各个段落的主题句。把各个段落的主题句联系起来，着眼于全文结构安排，了解文章的重心，就能概括出文章的中心。文章的标题是中心思想最精炼的表达形式，选择的标题意义范围要能涵盖全文，不能太大也不能太小。命题者在出这类题时，常常利用生活常识编造干扰项，把文中的细节当主旨，利用局部信息编造干扰项，编制超出文章范围的标题或不能涵盖文章中心意义的标题来考查考生的理解程度，考生要特别留意。
1.标题类阅读理解题的解题技巧
标题是段落中心思想最精炼的表达形式。在阅读中不仅要求考生能够通过自己已知的信息概括出段落的中心思想，而且还要对概括出的中心思想加以提炼，拟定出段落的标题。在测试中能够迅速而准确地选择标题。
文章标题可以是单词，短语，也可以是句子。标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容，抓住文章讨论的中心，把握作者的观点和意图。它的特点是：短小精悍，多为一短语；涵盖性强，一般要求能覆盖全文，其确定的范围要恰当，既不能太大，也不能太小；精确性强，不能随意改变语言表意的程度及色彩。
2.大意类阅读理解题的解题技巧
主旨大意类阅读理解题的一般范围是：基本论点、文章标题、主题或段落大意等。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法，对文章进行高度的概括或总结，属于高层次题。
解答该题型最关键的是找出主题句，把握文章主旨。主题句多在文章的开头或结尾，有的出现在中间。概括大意一般是先看首尾或各段开头，再看全文找主题句，若无明显主题句，就通过关键词句来概括(如议论文中寻找表达作者观点态度的词句，记叙文中寻找概括情节和中心的动词或反映人物特点的形容词)。文中出现两种或两种以上的不同观点时，务必牢记作者的观点才是体现全文中心的。此时，要注意一些转折词，如but，yet，however，although，inspiteof等。当文章中表示相反的观点时，往往用到这些词。答题时要弄清哪个是作者的观点，排除迷惑性信息，准确归纳主旨大意。
题型五：推理判断题
中考英语阅读理解题中那些要求通过词、句、段，或通过计算去判断其他含义的题目属于推理判断题。推理判断题的考查每年都在中考英语阅读理解题中占有一定的比例。
推理判断的题目中常含有suggest，mean，learn，know，purpose等动词，或含有表示推测的情态动词can，could，might，would以及表示推断的副词probably，mostlikely等。
推理判断题的干扰选项有以下设置特点：1．将文章中一些从字面含义上就能了解到的信息作为干扰项；2．将不符合事实、逻辑的判断推理结果作为干扰项。
解答这类问题，头脑应当清楚：问题是要求把正确的选项圈出，还是要求把错误的选项圈出。有的考生不看清问题，就去选择选项，想当然地把正确的、符合文章事实的一项圈出，而问题明明问的是Whichofthefollowingisnottrue(mentioned)，结果误选。
推理判断题的四个选项的设计一般有三种情况：
①四个选项中的信息集中在一两个句子里。这种是非题比较容易做。只要找到相关句，细细读一下就不难选定正确答案。
②四个选项中的信息集中在一段里。这样查读的范围要大一些，但还是比较容易的。验证一个，排除一个，答案就出来了。
③四个选项中的信息分散在全文。这种是非题就比较难做，因为要花较多的时间去找各个相关句，一一去查证。一般说来，应首先把四个选项都看一遍，根据第一遍读的印象和基本常识，尽可能先排除掉一两个，以减少查的选项。实在排除不了，需要到文章中去一一查证的，次序也应从易到难，即从印象最深的，相关句最易找的，最容易证实的那个选项开始查。
推理计算题：计算题也是推理判断题中常见的形式，此类试题要经过具体的计算才能够得出正确的答案。具体的计算题可以是对年代的计算、月份的计算或比例的计算等。文章中经常会出现许多数字，它们对解题产生一定的影响。解答此类试题的方法是先理解文章的大意，然后经过对比、分析、计算等就能够得出正确的答案。
第四节短文填空
题型解读
“短文填空”的考查方式是给出一段词左右的短文，在短文中挖出10个空，要求考生通读短文，掌握大意，然后补全短文，每空一词。其中所填的单词是中考英语考纲要求掌握的四会单词，主要以实词(名词、动词、形容词、副词、代词、数词等)为主。年短文填空没有图片，难度较往年有所加大。主要考查以下几个方面的能力：(1)对上下文的理解和把握；(2)推测句子的真正含义以及根据生活常识进行判断；(3)逻辑推理能力；(4)对习惯用法和常用搭配的掌握情况，本题不是对单纯语法知识题的考查；(5)在一定的语境中考查学生的语法知识、词汇知识和语用知识等的掌握情况。近几年短文填空有如下特点：(1)选材贴近生活。近几年均选用了通俗易懂、熟悉、地道的故事性语言材料，学生读起来容易理解故事情节。(2)考查重点突出，答案灵活。重点考查名词、动词、形容词、连词,其中对名词及动词相关时态的灵活运用考查较多，且答案多样化，充分考虑了学生思维的多样性。(3)难度较大，得分率较低。短文填空题历年来难度最大，要求学生在读懂原文的基础上，准确填写所缺的词，同时还要注意时态、语态、词形的变化，对学生的基本功要求很高，是令学生最头痛的考题。近几年此整题的平均分仅为3.96分，是考生失分最严重的题型。同学们在平时的练习中可以采用以下方法多加练习。1.阅读全文，弄清大意。快速阅读全文，掌握大意，抓住关键词语和文章的主要线索，对要填的空格做到心中有数。在解题遇到困难的时候，不要仅仅盯着这一空，而是要读下去，因为后面的信息往往有助于对前面细节的理解，从而有利于对主题思想的领悟。2.先易后难，多方位考虑。个别空格填不出，也可以先做下面的题。做完较容易的题目之后，再集中精力思考那些难题。有的难题可能只知其意而不会写，这时要从多方位考虑。英语中一意多词表达法比较多，只要考生能根据词意填入正确的词即可。因此在明确空格词意后，可以把表达此意的有关的词在脑海中罗列出来，找出最好的和最有把握的词填进去，这样难度就大大地降低了。3.复读全文，检查验证。做完后，通读全文，判断初定的答案能否使全文连贯流畅，内容清晰完整，情节合乎逻辑，语义和语法正确，再检查全文的人称、时态、主谓语是否一致，还要注意所填单词是否要作词形变化：如名词是否要用复数，形容词是否要用比较级，动词是否要变时态。发现问题，及时更正。第五节读写综合
题型解读
读写综合分为A、B两个部分，即信息归纳和书面表达。此题型实际上是阅读与写作的有机结合，在考查考生用英语获取信息、处理信息、加工信息能力的基础上，又考查考生用英语进行思维和表达的能力。要求考生在阅读理解的基础上，对阅读信息进行二次加工，归纳要点、整合零散信息，并用表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。因此该题型是对考生综合能力的考查，尤其考查考生的语言理解能力、主观表达能力和逻辑推理能力，是一类区分度较大的题型。
1.信息归纳
A部分的归纳信息实际就是任务型阅读理解，常常由一些表格、图片、广告、海报等构成，考查考生的英语实际应用能力。考生常被假设为这些日常生活中常见信息的接受者，要求能准确地看懂内容和接受传授的信息。归纳信息中阅读的文章一般结构层次比较清楚，如果按照“从主干到分支”的思路，可以大体把各种图表的内容分成三个等级，不同等级的内容，可以运用不同的解题策略。
一级内容为文章标题，位于表格上方、树状图的顶端或图形的最核心位置，是整篇文章要体现的中心思想。
二级内容为体现文章主旨大意的分支支持内容，相当于文章的各个段落的主题。
三级内容为支持分支内容的细节要点，相当于各个段落中的支持信息。
2.书面表达
B部分的书面表达与传统的书面表达的要求基本上是一致的。在这一题型中特别要注意的是B部分的书面表达内容必须与A部分的阅读材料相关。有的B部分的书面表达甚至就是要考生将A部分表格或其他形式的内容改写成最常见的短文形式。在这里主要谈谈B部分书面表达的复习方法和解题技巧。
写作指导
1.审题。
2.确定写作内容和提纲。
3．连词成句，连句成文。
运用适当的连接词将以上要点连成一篇语句通顺、连贯的文章。
4.仔细检查，认真修改。
(1)查时态、人称；
(2)查题目要求的要点是否齐全；
(3)查连接：检查连接词是否使用适当，文章是否连贯通顺。比如谈论对自己的影响时，可用since引导的时间状语从句，或使用非谓语动词短语（encouragedby[WW(]…[WW)]）作状语。
(4)查语法：包括单词的拼写、大小写、标点符号、时态、语态、单复数、主谓一致、冠词、代词和固定搭配等。
5.认真书写，讲究规范。
数学
一、试卷结构
1.考试时间为分钟．全卷满分分．
2.试卷结构：选择题10道，共30分；填空题6道，共24分；解答题（一）3道，共18分；解答题（二）3道，共21分；解答题（三）3道，共27分，五类合计25道题．
选择题为四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果．
解答题（一）（二）包括：
计算题[在下列四种形式中任选：数值计算、代数式运算、解方程（组）、解不等式（组）]；。
计算综合题[在下列四种形式中任选：方程（不等式）计算综合题、函数综合题、几何计算综合题、统计概率计算综合题]；
证明题（在下列两种形式中任选：几何证明、简单代数证明）；
简单应用题[包括实际应用和非实际应用．在下列三种形式中任选：方程（组）应用题、不等式应用题、解三角形应用题、函数应用题]；作图题仅限尺规作图．
解答题（三）包括：
“代数综合题”、“几何综合题”和“代数与几何综合题”，各l道，解答题都应根据题目的要求，写出文字说明、演算步骤或推证过程．
二、备考指南
1.选择题。每小题3分，共30分。
主要考查科学记数法、数的简单计算、式的计算、三视图和展开图、不等式或方程的解、平行线性质和判定、三角形边和角、多边形的内角和、简单函数图象、概率、统计中的三数（中位数、平均数、众数）、对称等知识点。
2.填空题。每小题4分，共24分。
主要考查因式分解、几何规律题、概率与统计、简单的几何相关计算、代数（式）的计算、面积计算、简单应用题等知识点。
3.解答题。每小题6分，共18分。
主要考查数的综合计算、式的综合计算、解不等式（组）、解方程、函数小综合、几何相关计算和证明、作图等知识点。
4.解答题。每小题7分，共21分。
主要考查应用题、概率或统计、解直角三角形、几何小综合、函数小综合等知识点。
5.解答题。每小题9分，共27分。
前几年主要考查代数规律题、二次函数、几何综合（旋转、折叠、动点题等），近二年主要考察函数综合题、圆综合题、和几何综合题（平移、相似等）
（一）年年考的题型有
1．数的简单计算（相反数、绝对值、算术平方根、倒数等）；以及数的综合计算（往往综合零指数、负指数、方根、特殊角的三角函数、绝对值化简等）。
注：（1）有理数求绝对值时，绝对值符号内不含字母；
（2）二次根式化简不考查根号内带有字母，不要求分母有理化；
（3）考纲中忆删掉“有效数字”的概念，但近似值要考。
2．科学记数法（都是与当年最热时事相关的数据，近几年都是以正整数指数为主，分值一般是3或4分）
3．式的简单计算（幂的计算、乘法公式、根式与分式等计算）；以及式的综合计算（有时还设计成化简求值的题，主要考查整式与分式的基本计算），分值一般是3分、4分或6分
注：用公式进行乘法运算或；多项式与多项式相乘仅指一次式相乘；
4.解方程（组）或不等式（组）（应用题除外，常以3分、4分、6分题出现，考点范围含二元一次方程组、分式方程、一元二次方程、不等式的解法等，不等式组的解法只出现在填空或选择题中）
注：（1）考纲中已删除“用一元一次不等式组”解应用题；（2）分式方程化简后只能是一元一次方程，且分式方程中的分式不超过两个；
5．作图题（用尺规作图或者方格纸中作图，纯作图的题已不太会出现，一般以三角形、四边形或圆等几何图形为背景）。分值一般为6分。
注意：用尺与圆规、铅笔画（规范、清晰），确认无误后再用签字笔描黑。
6．统计和概率（往往是一小一大，并且位置轮换，分值一般是3+7或4+7），如：11年是概率（3）+统计（7）；12年是统计-众数（3）+概率（9）；13年是统计-中位数（3）+统计（7）-样本估计总体；14年是概率（3）+统计（7）-样本估计总体；15年是统计（3）+概率（7）；16年是统计（3）+（7）。
注：考纲中已删除掉“极差”的计算和“频数折线图；概率与统计此类题均不难，训练不要做过难的.
7．应用题，基本是不等式（组）、方程（以分式方程、一元二次方程为主）等知识点轮流着来考，分值一般7分。
注意：（1）解应用题要明确步骤，设（元）、列方程（组）或不等式（组）、解、答（或检验再作答）。（2）解方程或不等式过程不必写；（3）若分式方程要注意检验；（4）若有多个解，需结合实际问题进行排除和选择。
8.圆的相关问题（有时以小题出现，有时在中档题或中难题中出现，分值一般在4-9分）
注：已删掉“圆与圆的位置关系
9．几何计算、证明题（除圆、解直角三角形外，以三角形与四边形为主）.
注：梯形在新课标中已不作中考要求，基本上可不作重点的复习和练习.
10.解直角三角形（除、年没出解答题外，基本上年年都有一道解直角
三角形的解答题）
11.函数小综合题（可能是一次函数、反比例函数、二次函数的选其中两者进行小综合，有时也单独考一种函数）。
注：二次函数的图象的顶点、开口方向和对称轴的公式不需要记忆和推导。
12.以几何图形为母版的压轴题。以三角形、四边形、抛物线等几何图形为母版，再加以点动和线动等变换，综合程度较高，难度也较大。
（二）常常考的题型有：
1．三视图、平面展开图和对称图形（有时轮换考，有时同年考）
注：考纲中已删除关于：影子、视点、视角、盲区等“内容，删掉关于“镜面对称”的要求
2.非负数之和为零、因式分解（近两年都有考，以填空、选择题为主）
注：用公式因式分解，用公式不能超过两次，且因式分解的指数是正整数
3．（阴影部分）面积、弧长的计算
（要注意扇形、三角形、平行四边形等面积计算）
4．图形变换题。（图形变换前几年以折叠、旋转、点动为主，近两年压轴题都以点动、线动为主）
动点问题。包括单动点、双动点、线动等情形。近几年每年的压轴题都是此类型题，在（一）中的第12点已分析过。
5.同类项、乘法公式、去括号、根据坐标确定象限、特殊直角三角形也是比较常考的内容；
6.几何简单计算题（客观题中一定有一道题，但考查的内容有变化）
物理
一、试卷结构
1.试卷题型
有：单项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题和综合能力题。
选择题是四个选项的单项选择题。
填空题是要求依据题意在相应的空格处填上结果。
作图题包括画图和填图。
计算题要求写出解题过程和必要的文字说明，带单位计算（单位用英文字母表
示），并最后作答。
实验题包括基本实验技能和实验探究、实验设计的考查。试题形式有多种，例如填空、填图、填表、选择、作图、简答等。
综合能力题是侧重考查学生综合应用知识、科学探究、创新意识和实践能力的综合性题目，并体现体验性要求的考查，试题形式有：阅读研究、问题探究、分析归纳、解释现象等。
2.试卷难易比例
容易题：40%；中等难度题：50%；难题：10%。
3.考试内容比例
主题一：物质约20%；
主题二：运动和相互作用约40%；
主题三：能量约40%。
二、备考指南
内容
高频考点
次高频考点
重点
