课题1空气
新华区教育局教研室孔兴蕊
一、教学目标：
1.了解空气的成分；
2.掌握测定空气中氧气含量的原理、方法；
3.通过实验设计了解测定混合物成分的方法。
二、教学重点：
测定空气中氧气含量的原理，实验操作。
三、教学难点：测定空气中氧气含量的原理（如药品选择、装置）的分析。
四、教学用具：
多媒体，注射器、小试管、橡胶塞、集气瓶、燃烧匙、烧杯、带胶管的导管、弹簧夹
五、技术手段：实物展台
六、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：
创设情境
感知空气
1、引导学生仔细装置；
2、提出问题：不推动注射器②的活塞，如何使红墨水流入小试管中。
3、进行实验：
缓慢抽动注射器①的活塞1mL，观察现象注射器示数的变化值，思考：为什么红墨水会流入注射器？通过注射器示数的变化值得出什么结论？
观察装置，明确装置的构成；
思考并回答：抽动注射器①的活塞；
描述实验现象；明确注射器示数的变化值，得出结论——空气真实存在，抽出空气体积等于进水体积。
学生熟悉装置的特点；
思考并回答；
通过两个注射器液面的变化感知空气存在，并且抽动密闭装置中的气体导致气压减小，水将倒吸入装置中；通过注射器示数的变化值，定量的感知抽气体积等于进水体积，培养学生“证据推理模型认知的”化学学科核心素养，并为后续分析测定空气中氧气含量的实验设计与原理分析做铺垫。
环节二
了解空气
请同学说说对空气的认识
发言：对空气的认识
进一步了解空气
环节三
测定空气中氧含量
活动一：原理分析
3-1小组讨论如何测定空气中氧气的含量，可画装置图；
3-2请小组展示设计的方案
活动二：实验测定
教师进行空气中氧气含量测定的演示实验
小组讨论：可用于测定空气中氧气含量的方案；
讲解、分析所设计实验装置的原理及操作；
观察实验现象，描述实验结论，分析实验的注意事项；
通过学生讨论、设计实验方案，联系物理知识，发散学生思维，促进学生深度思考。
学生参与思考、质疑、讨论，最终得出课用于测定空气中氧气含量的药品及装置；
药品要求：可消耗氧气，不生成气体；
装置要求：密闭，可进水，测定水的体积；
了解观察、记录实验现象的角度，分析问题的能力；初步培养科学实验的能力。
环节四
课堂总结
总结、梳理本节课学习的内容
倾听
使课时学习知识成体系。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇