从学生时代到走上三尺讲台，我一直在思考这个问题的答案。为了能够帮助尽可能多的同学，特别是教育资源欠发达地区的同学，在化学的学习中有所启发，以最小的成本收获理想的成绩，我想来分享一下我的“答案”。
回归正题。自从中美贸易战开始，围绕核心科技的科技战就从未停止，为了突破一系列“卡脖子”问题，基础学科的重要性日益凸显。化学作为一门基础学科，在相关产业和技术中的地位不言而喻。高中化学作为高考科目，在近年的高考改革中地位明显提升，特别是在年新高考以后，在大多数专业的报录中物理和化学基本实现了绑定，导致选物理的同学在面临“4选2”时只有选化学才能有较多的专业选择，使得化学的地位直接向物理看齐。
在了解化学的重要性之后，为了学好化学，我认为，需要从以下五个层面努力
01
入门层面
熟练掌握基本的化学用语
02
基础层面
理解基础概念及其内涵
03
规律层面
掌握概念、规律的适用条件等细节
04
应用层面
熟悉考点，积累解题模型，提升解题能力
05
解题层面
熟悉考点，积累解题模型，提升解题能力
01
熟练掌握基本的化学用语
基本的化学用语大多在初中已经完成学习，其于化学的学习而言就如26字母之于英语的学习，基础且重要。其中，必须掌握的化学用语及其要求包括：
元素符号，记住1-20号元素（H至Ca）的元素序数，中文名称，元素符号
化学式与命名，对于常见物质或离子，可以根据名称写出化学式，或根据化学式写出名称，准确理解化学式中不同数字的含义。
化合价，熟悉常见元素的常见化合价，可以根据化学式判断化合价。
化学方程式，可以用化学方程式准确表示该反应中的反应物、产物及其反应条件。
原子结构，掌握1-20号元素原子的结构及其示意图。
离子/离子团，掌握原子和离子之间的转变关系，熟悉常见的离子团的名称和化学式，理解离子/离子团中原子数目和电荷数的表示方法。
相对原子质量，理解相对原子质量的含义，掌握物质的式量的计算方法。
元素周期表，掌握元素周期表的结构，理解族和周期的含义。
只有掌握了上述化学用语，才能具备学习高中化学最基本的知识储备，进入高中化学学习的大门。
此外，高中阶段还会进一步地学习更多的化学用语，如电子式、结构式、键线式等，亦需要在平时学习时加以留意。
02
理解基本概念及其内涵
概念于知识，正如砖瓦于大厦，为了方便后续的深入学习，准确地理解常见概念及其内涵十分必要。这里强调“理解”概念而非“记住”概念，是因为一部分学生只能囫囵吞枣地记住，远没有做到对概念的理解。这一情况一方面是由于教材为了规范和严谨而大多采用专业术语造成的壁垒，另一方面则是因为个体理解能力的差异。
高中化学概念众多，远超数学、物理等科目，一方面具有非常强的学术性特点，如“同素异形体”“电解质”等，需要结合一定的解读才能理解其内涵，另一方面概念之间关系复杂，或相似，或包含，或关联，有着千丝万缕的联系，这样就衍生出了概念的混淆等问题。
为了准确理解概念及其内涵，可以从概念中的关键词入手，先锁定该概念的指向对象，再结合该对象前的定语抓住其重要特征。而对于部分相似的概念，则需要在学习时细心留意，适时总结和辨析。
以“同素异形体”为例，在课本上的定义（版人教版）为：
由同一种元素形成的几种性质不同的单质，叫做这种元素的同素异形体。
在第一步，可以提炼出三个关键词
“同一种元素”“不同”“单质”
因此其指代的对象一定是“单质”，同时，根据定语“同一元素的”可知满足条件的物质元素必须相同，元素不同的物质即不满足同素异形体。
在上述过程中，已经实现了对“同素异形体”的准确理解。在第二步，可知该概念对应的例子有：金刚石与石墨，氧气与臭氧，红磷与白磷等。结合这些例子可以辅助概念的理解，实现概念从抽象到具体的演变，有利于加深印象。
经过上述两步，在抓住概念的指向对象和重要特征后，即做到了对该概念的初步理解。但是，对于部分相似的概念，则有必要单独总结和辨析。
随着学习的深入，同位素、同分异构体、同系物等概念与同素异形体较为相似，容易混淆，此时需要结合其各自的特点进行汇总和辨析。虽然四者名称确实相似，但仔细观察可以发现四者的指向对象并不相同，如下表所示
因此，高中化学中看似容易混淆的四个概念，在稍加辨析后，即可准确区分，避免在考试中因概念混淆而失分。
还有一部分概念的内涵比较丰富，除了上述的理解和辨析之外，需要在做题的过程中深化理解，才能适应实际考试的需要。以同系物为例，其概念为：
这些结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH?原子团的化合物互称为同系物。
乍一看，其重要特征在于“结构相似”“组成上相差若干个CH?”，如果只是单纯掌握了这两个特征，在实际解题中其实会存在“怎么样才算结构相似？”的困惑。这是因为“结构相似”仍然是一个模糊的概念，学生会衍生出“不饱和度一样算结构相似吗”“官能团一样算结构相似吗”等疑问。
实际上，通过解题积累的经验，此处的“结构相似”不仅要求“官能团种类相同”，还要求“官能团数目也相同”，到此才算真正实现了对“同系物”这一概念的深入理解。
03
熟悉常见原理、一般规律及其逻辑，了解特例
化学与物理相似，都是描述客观世界运行规律的自然科学，即通过观察现实世界归纳、总结、提炼得出共性规律，并经过发展和完善，形成相对成熟的理论体系。因此，可以说，高中化学是建立在原理和规律上的学科。通过学习这些规律，我们可以掌握“一般到特殊”的认知工具，把握事物发展、变化的内在规律，这也是高中化学中最重要的核心素养。但是，人类的认识始终是有限的，现有的理论无法完美地解释所有的事实，在一般规律之外往往存在特例，因此在化学的学习中，不可避免的存在较多特例，需要额外
