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高中化学
《钠的性质》试讲教案
环节一：导入新课教师展示“滴水生火”魔术。教师表演化学小魔术：“课前在酒精灯灯芯里暗藏一小块钠，实验开始时用胶头滴管在灯芯内第一滴水。组织学生仔细观察实验现象。提出问题：“为什么刚才的实验中用水点着了火呢?”引入新课：这是因为灯芯里有金属钠，今天我们就一起来探究金属钠的性质，进而找到这个问题的答案。环节二：探究新知实验探究1：钠的物理性质。教师展示存放在试剂瓶中的金属钠，强调钠的取用方法和注意事项(用镊子夹取小块钠，用滤纸把表面的煤油吸干;剩余的钠放回原试剂瓶中等。)提出问题：“观察到了什么实验现象?说明了什么?”学生观察思考、表述现象、归纳性质。实验探究2：钠与氧气在加热条件下的反应。提出问题：“观察到了什么实验现象?得出什么样的结论?”实验过程：将一小块金属钠放在石棉网上加热。学生进行实验，观察、表述现象、归纳性质。(活泼性、熔点)讲解：钠与氧气在加热的条件下生成淡黄色的过氧化钠，过氧化钠和水反应放出大量的热并会生成氧气，温度达到了棉花的着火点，棉花就燃烧起来了。教师强调化学反应条件对化学反应的影响。学生书写钠与氧气分别在常温和加热条件下的化学反应方程式。实验探究3：钠与水的反应。教师演示实验。(向一支盛有水的烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后投入一小块黄豆粒大小的金属钠，观察实验现象)提出问题：“观察到了什么实验现象，有什么样的结论?”学生进行实验，观察、表述现象、引导学生得出结论。讲解：实验现象可以归纳成五个字“浮、熔、游、响、红”，得出相应结论。环节三：巩固提升，深化理解请学生说一说钠非常活泼的原因。环节四：小结作业小结：师生共同总结钠的物理性质和化学性质。作业：查阅资料并思考若金属钠燃烧应该如何灭火?考正式工作，就到知满天
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