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初中化学《二氧化碳制取的研究》
教学目标
初步学会实验室中制取二氧化碳的操作、收集以及检验方法
通过探究实验室制取二氧化碳气体的装置，归纳总结出实验室制取气体的一般思路和方法。
在探究的过程中，初步养成勤于思考，乐于实践，善于合作的科学品质。
教学重难点
实验室制取二氧化碳的装置设计。
实验室制取气体装置的设计思路。
教学过程
环节一：导入新课
之前我们已经了解了实验室制取二氧化碳所需的药品和原理，请大家回顾一下，并写出反应的化学方程式
在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸与大理石反应来制取，化学方程式是CaCO3加HCl，等于Ca2加H20+CO2
，根据药品和原理，我们在实验室具体该如何制取二氧化碳呢？这节课我们就来学习“二氧化碳制取的研究”。
环节二：新课讲授
1.实验室制取气体的装置确定
根据预习，实验室里制取气体的装置包括哪些部分呢？
发生装置和收集装置两部分。
选择气体发生装置需要考虑哪些因素？
反应物的状态和反应条件。
结合我们之前学习过的，制取氧气的发生装置，谁来举两个例子？
高锰酸钾制氧气采用的是加热固体混合物的发生装置，双氧水分解制氧气，采用的是固体与液体不加热的发生装置。
选择气体收集装置需要考虑哪些因素？为什么？
气体的收集装置可以采用排空气法和排水法，向上排空气法，适用于密度比空气大的气体，向下排，空气法适用于密度比空气小的气体，排水法适用于收集不溶于水，不与水反应的气体。
2.二氧化碳制取装置
填写表格，根据制取原理，从反应物的状态反应条件来比较二氧化碳和氧气的制取，如何确定制取二氧化碳的发生装置？
通过对比反应物的状态和反应条件，制取二氧化碳与双氧水制取氧气，都是液体与固体不加热反应，所以可以采取类似的发生装置来制取二氧化碳。
从空气密度与空气的比较，是否溶于水和是否与水反应等方面，比较二氧化碳和氧气的相关性质，如何确定制取二氧化碳的收集装置？
二氧化碳易溶于水，所以不能采取排水法收集，但是二氧化碳和氧气都比空气密度大，所以同样可以采取向上排空气法收集。
请学生根据现有的实验器材，组装一套二氧化碳气体的发生与收集装置。
（实验室里制取二氧化碳的一种装置，图的作用是方便老师理解，在授课时不必详细描述）
3.二氧化碳的检验与验满
大家已经组装好了气体的发生与收集装置，如果利用这种装置制备二氧化碳，如何检验生成的气体是二氧化碳？
可以将生成的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变混浊，则生成的气体是二氧化碳。
用氧气瓶收集二氧化碳时，怎样证明集气瓶中已充满了二氧化碳？
将燃烧的木条放在集气瓶口附近，若木条熄灭，则瓶中已经充满二氧化碳。环节
三：巩固提高
结合二氧化碳和氧气的实验室制取的探究，总结一下实验室制取气体的一般思路和方法是什么？
解析：选择适当的反应包括反应物和反应条件，选择合适的实验装置，验证所制的气体。
环节四：小结作业
请学生回答本堂课的收获，二氧化碳的制取。
布置作业：工业上如何制取二氧化碳的。
板书设计
二氧化碳制取的研究
1.实验室制取气体的装置确定
2.二氧化碳制取装置
3.二氧化碳的检验与验满
以上就是课小观带来的初中化学《二氧化碳制取的研究》面试教案的内容啦，相信大家可以借鉴教案范例的内容格式，写出自己满意的教案！
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