一、氧气的物理性质
1.色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；
2.密度：标准状况下，密度为1.g/L，略大于空气。（可用向上排空法）
3.溶解性：氧气不易溶于水。（可用排水法收集）
4.三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。
二、氧气的化学性质
（一）与非金属（碳、硫、磷）的反应
1.木炭（黑色固体）燃烧
实验现象：在氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。
做木炭燃烧实验时，燃烧匙应慢慢从瓶口向瓶底伸入(充分利用瓶内的氧气)。
2.硫粉（淡黄色）燃烧：
实验现象：在空气中：发出微弱的淡蓝色火焰；放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。
在氧气中:发出明亮的蓝紫色的火焰,放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。
（实验时，要在瓶底装少量水，吸收二氧化硫，防止污染空气)
3.红磷（暗红色固体）的燃烧
实验现象：在空气中：发出黄白色火焰，放出热量，生成大量白烟
在氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白烟
注意：五氧化二磷（P2O5）是固体，不是气体
（二）与金属（镁、铁）的反应
1.镁带（银白色固体）在空气中燃烧
实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色粉末状固体。
2铁丝（银白色固体）在氧气中燃烧
实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。
注意：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。铁丝在空气中不能燃烧
（三）与某些化合物（蜡烛、甲烷）的反应——产物均为：二氧化碳和水
实验现象：比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。
空气中燃烧情况：燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。
（四）其他物质与氧气的反应
某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。缓慢氧化也放热。
如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂、酒醋的酿造、农家肥的腐熟等等。
总结
1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应并放出大量的热。在这些反应中，氧气提供氧，称为氧化反应。氧气便是常见的氧化剂；具有氧化性。
2.物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小成正比；
3.物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒；
4.物质与氧气反应不一定是燃烧现象，如缓慢氧化。
三、氧气的用途
(1)供给呼吸：医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸；
(2)支持燃烧：炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂
题目专练例1.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是()
A.闻气味B.将集气瓶倒扣在水中
C.观察颜色D.将燃着的木条伸入集气瓶中
解析：空气、氧气和二氧化碳均是无色、无味气体，所以不能用闻气味和观察颜色的方法区分。二氧化碳能溶于水，但氧气和空气都不易溶于水，因此将集气瓶倒扣在水中只能鉴别出二氧化碳。把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气。
答案：D
例2.下列关于氧气的说法中，不正确的是()
A.液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性
B.氧气约占空气总体积的1/5
C.实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气
D.氧气可用于医疗急救
解析：氧气能支持燃烧，具有助燃性，但不能燃烧，没有可燃性，A错误；空气中氧气的体积分数为21%，B正确；高锰酸钾加热分解可生成氧气，这是实验室制取氧气的常用方法，C正确；氧气可供给呼吸，D正确。
答案：A
例3.下列实验现象描述不正确的是()
A红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰
C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
解析：红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，A正确；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，B错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，C正确；镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，D正确。
答案：B
例4.如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：
(1)写出图中带标号仪器的名称：①_________；②_______。
(2)二氧化锰在该化学反应中的作用是_________。
(3)组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是_________。
(4)可用图B所示的方法收集氧气，主要是因为氧气_________。
(5)应将收集满氧气的氧气瓶_________放在桌面上。
解析：(1)仪器①为锥形瓶，②为水槽；(2)过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，二氧化锰在反应前后质量和化学性质都没有改变，只是加快了过氧化氢反应生成氧气的速率，故二氧化锰是催化剂；(3)组装好A装置后，要先检查装置的气密性，防止由于漏气而收集不到制取的气体，造成药品的浪费，所以该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是检查装置的气密性；(4)由于氧气不易溶于水，所以可用排水法收集；(5)由于氧气的密度比空气大，所以收集满氧气的氧气瓶应正放在桌面上。
答案：(1)锥形瓶水槽(2)催化作用(3)检查装置的气密性(4)氧气不易溶于水(5)正
例5.下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：
(1)实验室制取氧气的一个化学方程式：________________。
(2)硫在氧气中燃烧的现象是________________。
Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是_______(写一条)。
(3)从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系：_______。
解析：(1)三种方案都能够用于实验室制取氧气。(2)硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：都是氧化反应，都放出热量。(3)事物都有两面性，如正：燃料燃烧，可以为我们提供能量；反：铁生锈，浪费金属资源等。
答案：(1)
(合理即可)(2)明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成都是氧化反应(或都放出热量)(3)正：CH4燃烧，提供能量反：铁生锈，浪费金属资源(合理即可)
治白癜风公益援助白癜风怎样治