你 ）
A．两个反应都是分解反应
B．二氧化锰在两个反应中都作催化剂
C．两个反应的条件不同
D．用过氧化氢制取氧气更方便
2.同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显．导致现象不明显的原因可能是（ ）
A．排水法收集前未将集气瓶灌满水
B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气
C．收集满后盖上毛玻璃片拿出水面
D．收集满氧气的集气瓶正放于桌面
3.氧气的制取及有关性质实验，图示正确的是（ ）
A．制取氧气B．收集氧气C．铁丝燃烧D．测定空气中氧气含量
4.实验室里，老师为同学们提供了如图的实验装置，准备用高锰酸钾制取氧气。
（1）指出发生装置A中任意一种玻璃仪器的名称：__________。
（2）实验步骤有：
①将高锰酸钾加入试管中，
②检查装置的气密性；
③加热试管；
④把试管固定在铁架台上；
⑤用排水法收集气体；
⑥熄灭酒精灯；
⑦将导管移出水面。正确的步骤排序为____________________________。
（3）用B所示的方法收集气体，其优点是所得气体比较________，在实验过程中，如何判断集气瓶中无水？_______________，除此以外，氧气还可以用向上排空气法收集，其依据是___________________________。
（4）除了高锰酸钾能制取氧气外，氯酸钾也能用此方法来产生氧气，不过速度较慢。但是如果在氯酸钾中加入一些二氧化锰，则大大加快了反应速率，二氧化锰的质量和化学性质没有改变，则这里的二氧化锰____________（填“是”或“不是”）催化剂。若在氯酸钾中加入一些高锰酸钾，也能大大加快反应速率，高锰酸钾______（填“是”或“不是”）催化剂，理由是_______________________。
5.能使带火星的小木条复燃的气体一定是纯氧吗？
我们已经知道氧气能使带火星的小木条复燃，那么能使带火星的小木条复燃的是否一定是纯氧呢？为了弄清楚这个问题，某化学探究小组进行了如下探究，步骤如下：
①取5个大小相同的集气瓶，分别编号为1、2、3、4、5，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住并倒扣在装有水的水槽中．
②分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气，小心地把5个瓶内的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正放好．
③分别将带火星的木条伸入5个瓶中，观察到的现象如下：
编号
①
②
③
④
⑤
现象
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
请你参与探究，回答下列问题：
（1）从观擦到的现象可知，使带火星的小木条复燃所需氧气的最小体积分数介于____号瓶与_____号瓶之间。
（2）用排水法收集到氧气后，4号瓶中氧气的体积分数约为_________；
（提示：空气中氧气的体积分数约为21%）
（3）若要得到更准确的体积分数范围，只要调整①步骤中集气瓶内水的体积，并重复上述实验即可，你认为调整后瓶内水占集气瓶容积的体积分数范围为__________________。
参考答案
1.B2.A3.C
4.（1）酒精灯/试管
（2）②①④③⑤⑦⑥
（3）纯净集气瓶口出现大量气泡氧气的密度大于空气
（4）是不是高锰酸钾已分解，质量和化学性质已改变
5.（1）3、4；
（2）52.6%；
（3）30%-40%．
解析：（1）根据图表中现象，带火星的木条在3号瓶中很亮，4号瓶中复燃，说明使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积介于3号瓶和4号瓶之间。
（2）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×21%；4号瓶中收集的氧气占容积的体积分数为40%，此时空气还占60%，所以空气中有氧气的量为：60%×21%=12.6%，所以此时瓶内共有氧气的分数为：12.6%+40%=52.6%。
（3）根据图表中现象，带火星的木条在3号瓶中很亮，4号瓶中复燃，说明使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积介于30%-40%之间；故若需要准确的体积分数范围，只需要调整①步骤中集气瓶内水占集气瓶的体积分数为。
往期回顾
1.初三化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩2.第一单元课题1物质的变化和性质3.第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学4.第一单元课题3走进化学实验室（1）5.第一单元课题3走进化学实验室（2）6.第一单元《走进化学世界》测试题7.第二单元课题1空气8.第二单元课题2氧气9.第二单元课题3制取氧气旭东化学工作室化学教学
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