10月13日，有幸与同事来到美丽的省城参加“全国小学英语教育名师自然拼读与绘本阅读教学观摩活动”，这次活动共持续了三天。在第一天，我们聆听了2位全国著名特级教师的讲座，观看了他们的课堂教学。
田湘军老师的讲座谈到语音教学和绘本阅读教学。赢得来自全国各地多名教师的阵阵掌声。
关于语音教学，田老师主要从语音教学的意义、内容、目标、教学实践和语音教学认识这5个方面来阐述他的观点。他认为只有教会学生正确流利的发音，才能达到正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意，从而促进读和写的能力。在随后的课堂教学过程中，田老师以生动、幽默、风趣的语言吸引着学生，让学生都参与到他的课堂中，获得知识的同时，也获得快乐。
关于绘本阅读教学，田老师认为绘本阅读教学分为三个阶段：
第一阶级为pre-reading,在这个阶段，主要是做好读前准备，最重要的是为第二阶段的自然导入和有效达成做好辅垫。第二阶段为while一reading，过阶身活r·我们可采用多种多样的阅读，如：扫封面，翻页面，找情节，精研该，巧停顿，细品。第三阶级为post一reading，这环节主要是对所获信息输出。
下午，施璐嘉老师“给英语课堂加氧”让我耳目一新。她认为学生的核心素养主要是：语言能力、学习能力、文化品质和思维品质，这四个方面不是独立存在的，而是相互渗透。
在她的课堂上，她注重学习能力的培养。她认为英语“课堂”，不仅仅在英语课堂上，学生还可以从其它途径学习。因此，我们在课堂上着重学生学习方法的培养。
希望在以后的教学中，能借鉴到他们的方法，提高自己的教学能力。
