为加强实验教学，充分发挥实验的教育功能，提高课堂实验教学水平，年4月22日，日照市教育科学研究中心在我校组织了关于初中化学实验教学说课专题的集体备课活动。日照市教育科学研究中心宋全文老师带队指导，参加活动的有各区县初中化学教研员和骨干教师，历年参加省实验教学说课评选的获奖教师。我校化学教师全程参加了本次教研活动。
活动之初，滕玉田校长和李诚副校长首先对各位专家的到来表示了热烈的欢迎，并对我校情况进行了简要介绍。我校对实验设施和实验条件进行了完善和准备，为本次活动提供了有力保障，确保本次活动顺利进行。接着教研员对参加省实验说课比赛的注意事项进行了详细说明，三位老师依次展示自己的备课情况，并对自己的设计思路进行详细讲解，市区教研员及骨干教师发现问题，立即提出自己的疑问，并提出合理化的建议。
日照市新营中学侯东梅老师讲课的题目是《一体化创新装置在气体性质中的综合应用》，教学设计中课件精美、思路独特，立足教材同时又整合优化教材资源，创造性地把氧气的制备、收集、性质、检验融合为一体，并拓展延伸到氢气、二氧化碳、二氧化硫的相关实验上，设计上深度与广度具备，实现了“一体化、绿色化、微型化、多置归一”，体现了化学学科核心素养中的“实验探究与创新意识、科学精神与社会责任感”，让理想与现实同现，让知识与素质同升。
日照市金海岸中学吴善超老师的《二氧化碳的增多导致温室效应增强的定量实验探究》，通过生活中的趣味实验入手，引入课题，巧用三通阀检验了二氧化碳的部分性质，积极引用各种文献，充分利用高科技，借用实物模型直观形象地让学生目睹二氧化碳的增多易导致温室效应增强，进而导致气温升高。通过创新实验，让学生树立环保的理念。实验教学设计能有效地培养学生的模型认知素养、科学探究与创新意识、严谨求实的科学精神与保护环境的社会责任感。
岚山区巨峰中学王东林老师讲课的题目是《优化实验设计探究燃烧与灭火》，科学运用多媒体，注重创新实验教学，提高课堂教学的有效性。在设计中，特别重视从学生的角度去设计实验教学，启迪学生的思维。创造性的将氧气和二氧化碳的制备与燃烧与灭火的条件探究综合在一起，现象明显，思路新颖，精益求精，将知识点高度整合，有助于学生形成知识网络，增强化学课的直观性、真实性、趣味性，从而使学生学习化学的兴趣更浓。
日照市教育科学研究中心宋全文老师对本次教研活动进行了总结。他指出，三位教师演示实验或利用替代品进行实验，开展微型实验、家庭小实验等，重视创新，亮点纷呈，实验教学效果很好。在实验教学中，应重视培养学生的实验安全和环境保护意识，形成良好的实验习惯。在实验教学中，教师应从实际出发，有针对性地运用实物、模型、标本、图表、幻灯机和投影仪等多种教学媒体和手段，尤其要注重有效地发挥现代信息技术的作用。
岚山区教育局的李建军老师提出了应重视学科之间的联系，在实验教学中，应广泛搜集素材，有目的、有计划地设计一些学习活动，加强化学与物理、生物、地理等学科的联系。如充分利用压强等物理知识，创新实验装置，检验装置的气密性，设计实验制备氧气、二氧化碳等，增强学生融合各学科基础知识、解决简单实际问题的能力，有意识地引导学生从多个角度对有关问题进行分析或探究。
岚山区教育局赵耕耘老师、东港区教师发展中心张兰翠老师、岚山区巨峰中学邱高艳老师分别结合自己参加省优质课比赛、省实验教学说课评选的体会，对实验教学说课的三位老师提出了许多合理的建议。化学教学中应重视基本的化学实验技能的研究与学习，结合学生兴趣特点和认知水平，创设丰富多样的实验活动，如趣味实验、生活实验和课外实验等，增加学生动手实验的机会，培养实践能力。设计的实验应具有教育价值，力求简明易做、安全环保。
在活动中，各位专家与讲课教师进行了深入探讨，提出自己的合理化建议，不放过任何一个细节，字斟句酌，力争完美，令每一位参赛的教师都感觉提升了不止一个层次。
在各位专家的悉心指导之下，即将参加省评选的三位教师都表示获益匪浅。
朦胧细雨尽管带给人们一丝惆怅，但我们相信只要我校化学备课组的全体成员团结协作，潜心钻研，再加上各位专家的悉心指导，我校的化学教学一定会更上一层楼！
资料：邱高艳王东林
编辑：牟安琪
审核：办公室
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